Apoyos y Ajustes Razonables en la Universidad de Zaragoza
Claves para una docencia inclusiva
La Universidad de Zaragoza presenta “Apoyos y ajustes razonables en la Universidad de Zaragoza. Claves para una docencia inclusiva”, una herramienta dirigida a toda la comunidad universitaria y, especialmente, al profesorado, los centros y los servicios implicados en la atención al estudiantado.
Este documento forma parte de un proceso progresivo de transformación hacia una Universidad más inclusiva, accesible y capaz de responder a la diversidad de su estudiantado.
El objetivo es avanzar desde un modelo centrado principalmente en responder a las necesidades individuales hacia otro que, además de garantizar los apoyos y ajustes razonables cuando sean necesarios, permita identificar, prevenir y reducir las barreras para el aprendizaje y la participación desde el propio diseño de la docencia y de los entornos universitarios.
¿Qué encontrarás en esta publicación?
Un marco común para comprender qué son los apoyos y ajustes razonables, cuándo pueden ser necesarios y cómo deben incorporarse al contexto universitario.
A lo largo del documento se ofrecen criterios, orientaciones y ejemplos relacionados, entre otros aspectos, con:
- la identificación de barreras para el aprendizaje y la participación;
- la docencia y las metodologías de enseñanza;
- los materiales y recursos docentes;
- la evaluación del aprendizaje;
- la accesibilidad y los entornos universitarios;
- las prácticas curriculares;
- las diferentes necesidades que puede presentar el estudiantado;
- las situaciones temporales, sobrevenidas o fluctuantes;
- la confidencialidad y el tratamiento adecuado de la información;
- y las responsabilidades de las distintas personas y unidades implicadas.
Ajustar no significa rebajar
Uno de los principios fundamentales de este modelo es que la realización de un ajuste razonable no supone reducir las competencias ni los resultados de aprendizaje establecidos en una titulación o asignatura.
Los ajustes razonables permiten modificar determinadas condiciones, procedimientos, formatos o medios cuando resulten necesarios para evitar que una barrera sitúe a un estudiante en una situación de desventaja.
El objetivo es garantizar que el estudiantado pueda acceder, participar, aprender y demostrar los conocimientos y competencias adquiridos en condiciones de equidad.
Un nuevo modelo de gestión de los ajustes razonables
La publicación se acompaña de un nuevo procedimiento institucional para la valoración, gestión y comunicación de los ajustes razonables.
La Oficina Universitaria de Atención a la Diversidad (OUAD) realiza la valoración individualizada de las necesidades del estudiantado y determina, cuando corresponde, los apoyos y ajustes razonables necesarios.
Este procedimiento cuenta con el respaldo institucional de la Universidad de Zaragoza y se complementa con nuevos mecanismos para facilitar la comunicación de los ajustes al profesorado y su aplicación en la actividad docente.
De esta manera, se pretende avanzar hacia un sistema más homogéneo, coordinado, confidencial y garantista, evitando que el estudiantado tenga que explicar o justificar reiteradamente sus circunstancias ante diferentes personas.
Una responsabilidad compartida
Construir una Universidad inclusiva es una tarea colectiva.
La OUAD proporciona valoración especializada, orientación y apoyo técnico, pero la eliminación de barreras y la aplicación efectiva de los ajustes razonables requiere la participación coordinada del profesorado, los centros, los servicios universitarios y el conjunto de la comunidad universitaria.
La inclusión no consiste únicamente en actuar cuando aparece una necesidad.
Supone avanzar progresivamente hacia una Universidad capaz de anticiparse a las barreras y tener presente la diversidad desde el momento en que diseña su docencia, sus procedimientos, sus recursos y sus servicios.
Consulta y descarga la Guía
Apoyos y ajustes razonables en la Universidad de Zaragoza. Claves para una docencia inclusiva
Recursos relacionados
Además de la Guía, la OUAD pone a disposición de la comunidad universitaria diferentes recursos y materiales de apoyo para facilitar la aplicación de los ajustes razonables y avanzar hacia una docencia más inclusiva.
